FIELD 03 ｜ オンライン教育学部 立ち上げ責任者 募集中
NIJIN
UNIVERSITY
教える 教育学部、
はじまる。
大学の中で「教育を語る」のではない。
社会の中で「教育を実践する」オンライン教育学部を、あなたが立ち上げる。
既存の教育学部は、教育者として魅力のない教授が講義するだけ。学校の中に閉じた教育で、現代の教師に本当に必要な力は育たない。
NIJIN UNIVERSITYは、その子の主体を引き出し、社会で学び続ける「二刀流教師」を育てる、新しいオンライン教育学部です。
- TARGET
- 大学生 / 社会人 / 現役教師すべての教育に関わる人へ
- CURRICULUM
- 3本柱自分／学び／社会を、つなぐ
- AUTH
- 4つから選択文科省認可 ／ スクール ／ 特区 ／ 海外提携
- STATUS
- 構想→ 立ち上げ責任者 募集中
FOUNDER’S CONVICTION
「私自身が千葉大教育学部出身。
あの4年間は、本当にちっとも役に立たなかった。
経営者として2,500人の採用に関わり、校長として教員育成に関わってきた今、
既存の教育学部の意味のなさを、心の底から実感しています。
だから、私たちで、ぶっ壊します。」
星野 達郎
株式会社NIJIN 代表取締役 ／ NIJINアカデミー校長
PROBLEM
既存の教育学部は、
もう、機能していない。
この国の教育を変えるには、教師を変える必要があります。
でも、教師を育てる「教育学部」自体が、すでに時代から取り残されている。
教育者として魅力のない教授が、講義するだけ
大学を出てから現場に立ったことがない研究者が、机上の教育論を一方的に語る。学生にとっても「やらされる時間」になりがちで、本気で教育を学ぶ場として機能していない。
学校の中に閉じた教育設計
大学のキャンパス、模擬授業、教育実習 — すべてが「学校の中」で完結している。子どもは未来を生きるのに、教師は社会から切り離された場所で育てられる。
「観察」「見取り」の技術が学べない
その子自身も気づいていない潜在的な力に向き合い、観察し、見取っていく — これこそが「その子の主体を引き出す」教師に必要な技術。なのに既存の教育学部はこれを体系的に教えない。
エンパワーメント・マネジメント能力が育たない
その子の力を引き出すエンパワーメント、クラスや学校全体を動かすマネジメント。現代の教師にとって最重要のスキルが、教育学部のカリキュラムから完全に抜け落ちている。
OUR PHILOSOPHY
私たちが育てるのは、
「二刀流教師」。
「二刀流教師」とは ─
その子の主体に向き合いながら、
自らも社会で人を幸せにできる教師。
教育の現場と、社会の現場。
教師自身が、二つの現場を行き来する。それが、これからの時代に必要な教師像です。
その子の主体と潜在を、
見つけて、引き出す。
学校で評価される力は、氷山の一角に過ぎない。
その子自身もまだ気づいていない潜在的な個性・特性・能力に向き合い、観察し、見取り、引き出す。
二刀流教師が、その子に「あなたの主体を、約束する」と言える力です。
自らも社会で人を幸せにする。
だから、その子の力が見える。
教師自身が、社会のさまざまな仕事をする人と関わる。
そうしないと、学校の評価軸でしか、その子を見られなくなる。
世の中で人を幸せにできる教師であってこそ、「その子の主体の約束」が本当に研がれる。
でも、プログラミングで世界を作り、アートで魂を表現する瞬間がある。
エンジニアやアーティストが日常的にいる世界を知っている教師には、その輝きが、見える。
3 PILLARS
カリキュラムは、
3本の柱で構成される。
「学ぶ → 実践する → 社会に出る」を、徹底して循環させる4年間。
授業てらすとNIJINアカデミーで培われたメソッドが、すべての柱に活かされます。
01
PILLAR ONE
その子と本来の自分を、つなぐ
その子自身も気づいていない潜在的な個性・特性・能力に向き合い、観察し、見取っていく技術。エンパワーメントの原点。NIJINアカデミーで実践されている「その子の主体の約束」を、実践と理論の両軸で体系的に学ぶ。
02
PILLAR TWO
その子と学びを、つなぐ
学習の場をどう設計するか。授業てらすの1,200名+の教員研修知見を起点に、現代に必要な「学びのデザイン」を実践的・体系的に身につける。座学ではなく、子どもの前で、とにかくやる。
03
PILLAR THREE
その子と社会を、つなぐ
学ぶだけじゃない、自分でやる。営業、広報、広告、SNS運営、企業連携、海外連携 — 学生自身が社会に出て働く。いろんな業界の人と仕事をしながら、お金・世の中・生きることの本質を身体で覚える。
EXISTING vs NIJIN
「既存の教育学部」と
「オンライン教育学部 NIJIN UNIVERSITY」は、
こんなに違う。
同じ「教育学部」という名前でも、4年間で起きることが、これだけ違う。
NIJIN’S BACKBONE
「現場」が、すでに揃っている。
オンライン教育学部 NIJIN UNIVERSITY の最大の差別化は、本物の現場が、グループ内に存在すること。
学生はキャンパスを出て、即、本物の現場で実践できます。
800名+
NIJINアカデミー（生徒）
日本一規模のオルタナティブスクール。学生は実習生として、常時、現場に入れる。「その子の主体の約束」をリアルに体験。
1,200名+
授業てらす研修受講者
4年間で1,200名超の教員研修を運営してきた知見。教師教育の体系的メソッドが、カリキュラムにそのまま流用可能。
100名+
現役教員ネットワーク
NIJINグループ各事業で活動する現役の「二刀流教師」たち。彼らが、講師・メンター・ロールモデルになる。
100社+
企業共創パートナー
3本柱の「その子と社会をつなぐ」を実現する地盤。学生が営業・広報・連携を実践できる本物のビジネス現場。
7事業+
NIJINグループ各事業
NGA、TOMODACHI JAPAN、放課後アフタースクール等。卒業生のキャリアパスとして、グループ内雇用先になる可能性も。
3カ国
海外パートナー校
マレーシア・NZ・豪州。学生の海外実践、国際教育プログラム、英語環境での教育実習にも対応可能。
※ NIJINアカデミーとの関係性：「附属小中学校」とするか「強い連携先」とするか、立ち上げ責任者と共に最終決定します。いずれにしても、NIJINグループの現場が学生のフィールドになる、という核は変わりません。
AUTHORIZATION
認可の道は、4つある。
共に議論しながら、最適な形を選ぶ。
「自由なオンライン教育学部」を作るために、認可形態は柔軟に検討します。
立ち上げ責任者と代表・星野で、議論しながら最適な道を一緒に探ります。
A
OPTION A ｜ 王道ルート
文科省認可の私立大学
学校法人として正式に大学を設立。学位授与、社会的信頼度は最大。ただし設立認可のハードルが高く、準備期間も長い。
B
OPTION B ｜ 即始動ルート
完全認可なし「教育学部スクール」
修了証＋ポートフォリオで「NIJIN認定二刀流教師」として民間教育市場・NIJINグループに送り出す。自由度最大、即日スタート可能。
C
OPTION C ｜ 中間ルート
株式会社立大学（特区制度）
構造改革特区を活用した株式会社立大学（LEC等が先例）。「大学」を名乗れるが、手続き重い。中期的な選択肢として。
D
OPTION D ｜ グローバルルート
海外大学と提携して学位を出す
海外の認可大学（豪州・米国など）と提携。学位は提携先から授与、カリキュラムはNIJINが設計。グローバル展開も視野に。
ROADMAP
2026年構想スタート、
2030年4月 1期生入学。
立ち上げ責任者は今すぐ参画。代表・星野と週1の1on1で並走しながら、構想からカリキュラム設計、認可方針、1期生獲得まで全プロセスを設計・実行します。
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2026.6
立ち上げ責任者参画
コンセプト議論。3本柱の具体化、認可方針の意思決定をスタート。
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2027.4
カリキュラム＋認可方針確定
3本柱の科目化、実習プログラム設計、認可形態の最終決定。設立に向けた実務フェーズへ。
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2029.10
1期生 募集開始
広報、説明会、選考。大学生・社会人・現役教師の3層に向けた募集。
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2030.4
NIJIN UNIVERSITY 1期生入学
新しいオンライン教育学部、ここから始まる。
YOUR ROLE
立ち上げ責任者として、
教育学部の概念を、ぶっ壊す。
この事業はまだ構想段階。だからこそ、あなたの判断・あなたの設計で、教育学部の輪郭が決まります。
代表・星野達郎、NIJINグループの全リソースが、あなたの背中を押します。
01
認可・運営形態の意思決定
4オプションのどれで進めるか、代表と議論しながら決定。それぞれのメリット・デメリット、リスク、時間軸を含めて最適解を選ぶ。
02
3本柱カリキュラムの具体化
「自分／学び／社会をつなぐ」を具体的な科目・実習・プロジェクトに落とす。授業てらすとNIJINアカデミーのメソッドをどう活用するか、あなたが設計する。
03
講師・実習先の組成
NIJINグループ内の現役教員、起業家、経営者を講師として組成。学生の社会実践先となる企業ネットワーク（100社+）との連携設計。
04
1期生100名の獲得
大学生・社会人・現役教師の3層に向けた広報、説明会、選考の設計と実行。NIJINグループ既存ネットワークと外部広報を統合。
あなたは一人で「教育学部の解体」に挑むわけじゃない。
代表・星野達郎（千葉大教育学部出身、CEO、現役校長）との週1の1on1、NIJINグループの3代表、800名+の生徒を運営する国内チーム、100名+の現役教員 — すべてがあなたの背中を押します。
WHO WE’RE LOOKING FOR
私たちが、共にオンライン教育学部を解体したい
あなたへ。
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MUST
既存の教育学部への、深い課題意識
「教育学部の意味のなさ」をリアルに感じている方。当事者として、あるいは教育者として、その問題を肌で理解している。
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MUST
教育者としての、実務経験
教師、教員養成、教育コーチ、塾講師、教育NPOなど、何らかの形で「教育の現場」に立ってきた実体験。
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MUST
ビジネスサイドの、経験・強い熱意
起業、新規事業立ち上げ、経営、営業、広報、マーケティングなどビジネス現場の経験 ─ または、それに準ずる強い熱意と学習意欲。
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MUST
「この国の教育を変える」本気度
「自分の事業として、この国の教育をぶっ壊して創り直す」 ─ そう本気で思える方。
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WELCOME
大学・教員養成課程の運営経験
大学運営、教職大学院、教員研修事業など、教師教育の組織運営経験があれば即戦力。
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WELCOME
起業・事業立ち上げの経験
0→1の事業立ち上げを経験している方。教育以外の領域でも、立ち上げの感覚を持っている方は歓迎。
REWARD
副業から
年収2,000万＋
グループ会社代表へ。
NIJIN UNIVERSITY も、星野起業塾の共通報酬モデルが適用されます。副業から始められ、営業利益2,000万到達で年収1,000万を保証、NIJIN UNIVERSITY をグループ会社化＋株式付与。NIJINの仲間として共に教育を変え続けるパートナーシップ契約です。
報酬モデルの詳細を見る →PHASE 3
1,000万
利益2,000万達成時
PHASE 4
2,000万
年商2億達成時
PLUS
グループ会社代表 ＋ 株式付与
NIJIN UNIVERSITY 法人の代表として独立
MESSAGE FROM FOUNDER
既存の教育学部を、
私たちで、ぶっ壊す。
私自身が、千葉大学教育学部出身です。そして、あの4年間は本当にちっとも役に立たなかったし、全く意味のない時間でした。
経営者として2,500人の採用・専攻に関わり、現役校長として教員の指導育成に関わっている今、改めて実感します。既存の教育学部が作り出す人材は、本当に、役に立たない。意味のない時間で4年を過ごし、現場に出ても通用しない。これがこの国の教育の根本問題の一つです。
だから、私たちで、ぶっ壊します。
教育者として魅力のない教授が講義するだけの大学じゃなくて、その子の主体を観察し、引き出し、社会で学び続ける「二刀流教師」を育てるオンライン教育学部を、私たちで作ります。
一緒にこの挑戦をしてくれる、教育者でもありビジネスサイドでも熱量のある方を、星野起業塾で待っています。
株式会社NIJIN 代表取締役 ／ NIJINアカデミー校長
星野 達郎
FAQ
よくあるご質問
認可の道は、どれで進めるのですか？
4つの選択肢（①文科省認可の私立大学／②認可なしスクール／③株式会社立大学（特区）／④海外大学との提携）を用意しています。それぞれメリット・デメリット・準備期間が異なるため、立ち上げ責任者と代表で議論しながら最適な道を決定します。なお、認可なしでも Teach For Japan やティーチャーズ・イニシアティブのように社会的評価を得ている先例があり、NIJINブランド＋NIJINグループ雇用＋100社+の企業ネットワーク＋特別免許状ルートで卒業生の就職力を担保できます。
既存の通信制大学・教職大学院と、何が違うのですか？
既存の通信制大学（サイバー大学、ZEN大学等）は「汎用オンライン大学」で、教師養成に特化していません。教職大学院は現職教師の修士課程で、既存教育学部の延長線上にあります。NIJIN UNIVERSITY は「教師養成に特化」「二刀流教師の育成」「現場と社会の往復」という点で完全に独自のオンライン教育学部です。
NIJINアカデミーは「附属」になるのですか？
構想段階ではあくまで「強い連携先」として位置づけています。「附属」とするか「連携」とするか、最終的には立ち上げ責任者と代表で議論して決定します。いずれの形でも、NIJINアカデミーが学生の常時実習現場になることは確定しています。
既存の「授業てらす」とは、どう棲み分けるのですか？
授業てらすは「現役教師の研修」、NIJIN UNIVERSITYは「教師を育てる教育機関」。別事業として並走しますが、授業てらすのメソッド・コンテンツは NIJIN UNIVERSITY のカリキュラムにも活用します。連続的なキャリアパス（学生 → 大学 → 現役教師 → 授業てらす → 校長／起業家）も視野にあります。
卒業生は、どんなキャリアに進めるのですか？
複数のルートを想定しています。①NIJINグループの各事業（NIJINアカデミー、NGA、TOMODACHI JAPAN等）への直接雇用、②100社+の企業共創ネットワークを活用した民間教育会社・塾・オルタナティブスクール・インターナショナルスクールへの就職、③特別免許状を活用した公立校教師ルート。具体的な就職連携の設計は、立ち上げ責任者と共に詰めていきます。
立ち上げ責任者には、どんな経験が必要ですか？
「二刀流」が条件です。教育者としての実務経験（教師、教員養成、教育NPO等）と、ビジネスサイドの経験・強い熱意（起業、新規事業、経営、営業等）の両方が必要です。代表・星野自身が「教育者×経営者」の二刀流であるように、この事業を任せる方も、同型の方を求めます。
NIJIN UNIVERSITY
既存の教育学部を、
私たちで、ぶっ壊す。
そして、創り直す。
教育者として、経営者として、校長として ─ 教育を知り抜いた代表が、本気で作るオンライン教育学部。
あなたの二刀流の力で、この国の教育を、現場から、社会から、変えてください。