El mundo que encontré al dejar la estabilidad de ser docente en una escuela pública de primaria y en un aula de educación especial de secundaria: «Creo que mis propios retos llevan directamente a la felicidad de los niños de todo Japón»

En esta entrevista conocemos a Haiji, quien durante ocho años dio clases en escuelas públicas de primaria y secundaria y después entró a un posgrado en formación docente en busca de «una educación que no se base solo en la experiencia». Allí encontró la pasión de personas que quieren transformar la educación, vio en ella su propio futuro y, en lugar de volver a una escuela, eligió un nuevo reto: NIJIN. Hoy Haiji lleva la tutoría de grupos en NIJIN Academy y asume además muchas otras funciones, como responsable de un campus en el metaverso y la comunicación. Conversamos sobre los ideales por los que valió la pena dejar la docencia y sobre lo que viene.

Perfil

Haiji
Haiji
Trabajó ocho años en escuelas públicas de primaria y secundaria. En la última, casi todo el profesorado a cargo de grupo acababa de empezar a ejercer. Ante el miedo de ocupar un puesto de liderazgo intermedio pudiendo hablar solo desde la experiencia propia, y con el deseo de dejar de conocer únicamente la educación de Hokkaido, renunció y entró al Posgrado en Formación Docente de la Universidad de Educación de Joetsu. Tras conocer NIJIN Academy y trabajar con ella, al terminar el posgrado decidió no volver a las aulas escolares y sumarse al equipo de NIJIN Inc.
Índice
  1. De «un lugar donde estar» a «un lugar donde atreverse».
  2. De días de «cumplir» a días de «tejer» valor
  3. Cuando los adultos se atreven, las posibilidades de los niños no tienen límite

De «un lugar donde estar» a «un lugar donde atreverse».

— ¿En qué consiste tu trabajo ahora?

Ahora mismo, en NIJIN Academy llevo varios grupos pequeños y además trabajo como responsable de un campus en el metaverso y en comunicación. En la tutoría, por la mañana hago ejercicio con los niños en la clase de educación física, y conversamos muchísimo en la hora de tutoría y en las asambleas de grupo.

Para que NIJIN Academy sea «un lugar donde estar» y también «un lugar donde atreverse», construyo relaciones entre adultos y niños, y de los niños entre sí. Además, debatimos una y otra vez cómo crear sistemas que enriquezcan el aprendizaje dentro de NIJIN Academy.

Detrás del trabajo directo con los niños, también pongo en marcha proyectos muy variados para construir un plan de estudios que les ayude a querer «a sí mismos», «el aprendizaje» y «la sociedad». En cualquiera de mis funciones me pregunto siempre «qué buscan los niños y por qué quieren ser o llegar a ser así», y pongo esa pregunta en el centro de todo lo que hago.


— ¿Qué te hizo querer trabajar en NIJIN?

Al terminar el posgrado le di muchas vueltas a dónde trabajar. Lo que al final me decidió fue la pasión del equipo que se reúne en NIJIN Academy y la fuerza de sus vínculos. Los adultos de NIJIN se toman muy en serio los problemas de la educación, y cuando les consulto una sola cosa me responden desde muchos puntos de vista.

Trabajando en NIJIN me di cuenta de que, para enfrentar los problemas de la educación, la escuela no basta: hacen falta conocimientos de otros ámbitos y vínculos con otras personas. Aquí hay adultos, empezando por Tatsuro Hoshino, que se esfuerzan con pasión por crear lo mejor posible. Quizá sea difícil volver a encontrar un entorno así. Elegí NIJIN como el lugar donde puedo dedicarme a la educación luchando a mi manera.

De días de «cumplir» a días de «tejer» valor

— ¿Qué es lo difícil del trabajo y qué lo hace gratificante?

Cada día en NIJIN Academy está lleno del reto de tejer el mayor valor posible a partir del problema que tenemos delante. Lo que siento en ello es la «dificultad» y también la «satisfacción» que espera al otro lado.
Cada vez que pongo en marcha un proyecto me pregunto «para quién y por qué hacemos esto». Parece sencillo, pero a mí me cuesta mucho. Cuando trabajaba en escuelas, apenas me alcanzaba para «cumplir» con la actividad que tocaba; al entrar a NIJIN no tuve más remedio que cambiar por completo esa forma de pensar. El 90 % del trabajo son problemas a veces duros que me dan muchos dolores de cabeza. Pero cuando algo termina en la sonrisa de un niño, ese 10 % de «satisfacción» me llena el corazón. Aquí, los momentos en que se reconoce lo que hago y eso se convierte en la felicidad de alguien son mi mayor alegría.

— Cuéntanos un episodio que se te haya quedado grabado.

Lo que llevo más grabado en el corazón es una temporada de graduación en la que acompañé a los niños en su nueva «partida».

Lo que me impresionó fue el cambio de niños que normalmente jamás darían un paso al frente, que son más bien reservados y callados. Hasta entonces habían ido construyendo poco a poco sus relaciones con los demás sobre todo en el metaverso, un lugar donde se sentían seguros. Y en el «Día de la Partida» (la ceremonia de graduación y paso de curso de NIJIN Academy) reunieron valor y se animaron a hacer una presentación.

Niños que hasta entonces estaban al otro lado de la pantalla dieron un paso hacia el mundo exterior y subieron a un escenario real, «confiando en las personas, en quienes los rodean y en sí mismos». Para ellos debió de ser una decisión más grande de lo que podemos imaginar. Ese día, al verlo con mis propios ojos en la sala, se me hizo un nudo en la garganta y no pude contener la emoción.

Niños que habían descansado las alas y reunido fuerzas en esa rama que es el metaverso pisaron firme con sus propios pies y transmitieron lo que sentían con sus propias palabras. Estar presente en ese momento irrepetible, el momento en que tuvieron la certeza de «yo puedo», es también para mí la mayor alegría y lo mejor de este trabajo.

Creo que la experiencia de aquel día, en que se armaron de valor para subir al escenario, se convertirá en una confianza inquebrantable para la vida que tienen por delante.

Cuando los adultos se atreven, las posibilidades de los niños no tienen límite

— ¿Qué te propones de aquí en adelante?

Ahora mismo lo doy todo para hacer «felices» a los niños: a los que tengo delante, por supuesto, y a los de todo Japón. Pienso siempre qué proponer a partir de cómo son los niños tal cual, y cómo crear un entorno donde puedan actuar por iniciativa propia.

Para hacer «felices» a los niños de todo Japón es importante que NIJIN Academy se conozca ampliamente. Para tejer vínculos con las comunidades, las administraciones y las empresas, primero tengo que encontrarme de verdad con quien tengo delante. Cuando los adultos se conectan, el abanico de futuros y posibilidades de los niños se amplía sin límite. Quiero acompañar a los niños mientras aprenden a valorarse y salen al mundo con ganas de intentarlo, y para ser un ejemplo como persona adulta seguiré asumiendo retos sin parar.

— ¿Qué mensaje les darías a quienes leen esto?

NIJIN es un lugar donde, cuanto más te atreves, más creces, sin duda. A mi alrededor hay muchas personas con el corazón encendido, aliados que siempre me exigen y me animan. Por eso puedo seguir esforzándome y por eso me nacen ganas de hacer algo por los demás.


Solo se vive una vez. Poder entregarte a lo que quieres hacer, sintiendo a fondo todas las alegrías, los enfados y las tristezas, es lo mejor que hay.

¡Luchemos aquí codo a codo, con pasión! ¡Lleguemos hasta el final!

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