この記事は、英語教室・プログラミング教室・料理教室・学習塾・習い事の教室やスタジオなど、すでに場所を持っている方に向けて書いています。子どもが学校にいる平日の午前から昼すぎは、多くの教室で机と椅子が空いたままです。その時間をどう生かすかを、3つの方法を同じものさしで比べながら整理します。金額の「相場」は書きません。かわりに、自分の教室の数字を入れて計算できる式と、始める前に確かめる項目を示します。
目次
- 教室・店舗の空き時間の使い道を「貸す・開く・組む」に分ける考え方
- 1週間の空き時間を書き出す棚おろし表の作り方
- 3つの方法の収益を、自分の数字で計算する式
- 賃貸契約・保険・建物の使い方について、だれに何を確かめるか
- 平日の昼に、いまの教室でフリースクールを開く仕組みの一例（NIJINアカデミーのリアル教室）
1教室の空き時間の活用は「貸す・開く・組む」の3つ
「教室 空き時間 活用」で調べると、場所を時間貸しする方法の紹介が多く見つかります。場所を貸すのは手軽な方法ですが、選択肢はそれだけではありません。だれがその時間に動くのか、だれが人を集めるのかで分けると、空き時間の使い道は3つに整理できます。
空き時間の使い道 3つの型
この先の章では、それぞれの中身と、確かめておくことを順に見ていきます。先に全体の比較を見たい方は、6章の比較表へ進んでください。
「空き教室」と「教室の空き時間」のちがい
「空き教室」という言葉は、学校の中で使われなくなった教室（文部科学省の言い方では「余裕教室」）を指すことが多くあります。学校の空き教室の活用は、学校の設置者である自治体などが決めることです。
この記事で扱うのは、塾や習い事の教室、店舗など、自分が持っている・借りている教室の「空いている時間」の使い方です。平日の昼のように、毎週決まって空く時間をどう生かすかを整理しています。
2まず空き時間を棚おろしする
方法を選ぶ前に、「いつ、どのくらい空いているのか」を紙に書き出します。
なぜ平日の日中が空くのか
子ども向けの教室は、学校が終わったあとの夕方から夜と、土日に授業が集まります。平日の午前から昼すぎは、子どもが学校にいる時間です。家賃や光熱費の基本料金は、使っていない時間にもかかります。売上が立つ時間が短いほど、1コマにのる固定費は重くなる。これは、先生の努力とは別の、仕事の構造です。
夕方の枠を埋める努力は大切ですが、子どもの数そのものは減っています。
出典：厚生労働省「令和7（2025）年人口動態統計（確定数）の概況」令和8年9月30日公表 mhlw.go.jp
夕方の生徒を増やすことだけに頼らず、空いている時間帯に別の柱を立てる。この考え方は、習い事の教室全体に当てはまります（学習塾の事情は塾の経営が厳しい理由と打ち手で、英会話教室の事情は英会話教室の経営が厳しいときで詳しく書いています）。
空き時間の棚おろし表
下の表を、ご自身の教室に置きかえて書いてみてください。大切なのは、「空いている」と「使える」を分けることです。
| 書き出すこと | 書き方 | 見えてくること |
|---|---|---|
| 教室が空いている時間 | 曜日ごとに、だれも使っていない時間帯を書く（例：月〜金の9時〜15時） | 場所として使える時間の上限 |
| 自分が空いている時間 | 授業の準備、事務、家のこと、休憩を先に引く | 「開く」「組む」に使える時間。ここが少ないなら「貸す」が候補になる |
| 部屋と設備 | 広さ、机と椅子の数、台所、床、音、Wi-Fi、鍵の受け渡し方法 | どんな使い方に向くか（座学、料理、体を動かす、など） |
| 場所の決まり | 賃貸か持ち物か。契約書の「使用目的」「転貸」の条文、看板や人の出入りの決まり | そもそも選べる方法。先に貸主へ確かめること |
| 毎月かかっているお金 | 家賃、光熱費、通信費、保険料 | 空き時間を使っても増えないお金と、使うと増えるお金の区別 |
| 自分の気持ち | 昼の時間にやってみたいこと、やりたくないこと | 続けられるかどうか |
3貸す｜場所を時間単位で貸す
1つめは、空いている時間に、場所をほかの人に使ってもらう方法です。貸す相手には、次のような人がいます。
- 自分の教室を持たずに教えている講師（ヨガ、語学、音楽、手芸など）
- 地域のサークルや保護者の集まり、会議や勉強会を開きたい人
- 撮影や面談、自習の場所を探している人
知り合いに直接貸す方法と、貸したい人と借りたい人をつなぐ仲介サイトに登録する方法があります。手数料や決まりは運営会社ごとにちがうので、各社の公式ページで確かめてください。
良いところ
- 自分が教えなくてよい。夕方の授業に体力を残せる
- 新しい教材やコースを作らなくてよい
- 1日だけ、1時間だけなど、小さく試しやすい
気をつけること
- 予約の受付、鍵の受け渡し、掃除、備品の管理という仕事が増える
- 知らない人が出入りする。生徒の作品や個人情報、教材の置き場所を分ける必要がある
- 教える力は使わないので、教室の評判や生徒集めにはつながりにくい
- 予約が入るかどうかは、立地と設備に左右される
賃貸の教室を貸すなら、先に契約を確かめる
教室を借りている場合、その場所をさらに人に貸すことは「又貸し（転貸）」にあたる可能性があります。民法第612条は、「賃借人は、賃貸人の承諾を得なければ、その賃借権を譲り渡し、又は賃借物を転貸することができない。」と定めています。時間単位の貸し出しがこれにあたるかどうか、認められるかどうかは、契約の内容と貸主の考えによります。
出典：民法（明治二十九年法律第八十九号）第612条第1項 e-Gov 法令検索
自分で判断しない この記事は法律の助言ではありません。貸し始める前に、①賃貸借契約書の「使用目的」「転貸・又貸し」の条文を読む、②貸主または管理会社に、やりたいことを具体的に伝えて書面で確かめる、③迷ったら弁護士や自治体の相談窓口に聞く、の順で進めてください。持ち物件でも、マンションの管理規約や地域の決まりがある場合があります。
保険も同じです。貸した相手が使っているあいだの事故やけが、物の破損が、いまの保険の対象になるかを、保険会社や代理店に確かめます。なお、貸し出しの相場は、公的な統計で確かめられる数字を見つけられなかったため、この記事では金額を書いていません。
4開く｜自分で昼のクラスを開く
2つめは、空いている時間に、自分で新しいクラスや講座を開く方法です。
| 開くもの | 来る人 | 新しく要るもの | 向いている教室 |
|---|---|---|---|
| 大人向けの昼クラス | 昼に時間のある大人、シニア | 大人向けの内容と進め方 | 住宅地にあり、歩いて来られる |
| 未就園児と保護者のクラス | 小さな子と保護者 | 床や角の安全対策、ベビーカーの置き場 | 子育て世帯が多い地域 |
| 単発の体験講座 | 習い事を探している人 | 告知と申し込みの受付 | 料理、工作、プログラミングなど、1回で形になる内容 |
| オンラインの講座 | 離れた地域の人 | 配信の環境、画面ごしの教え方 | 先生個人に指名がある |
「開く」のいちばんの良さは、教室の得意がそのまま売りものになることです。月謝は自分で決められ、評判は夕方のクラスにも返ってきます。
一方で、いちばんの壁は人集めです。昼に来られる人が地域にどのくらいいるかは、開いてみないと分かりません。教材づくりと告知の手間もかかります。昼も夕方も自分が教えるので、体力と準備の時間の配分を先に決めておきます。講師を雇う場合は、人件費と手続きが加わります。
5組む｜すでにある仕組みと組んで昼の場を開く
3つめは、すでにある仕組みや団体と組み、その一員として場を開く方法です。「貸す」とちがって自分がその場に立ち、「開く」とちがって、運営の型や申し込みの入口を一から作らずにすみます。ここでは、平日の昼という時間にいちばん合う例として、フリースクール（学校の外の学びの場）を取り上げます。
平日の昼に、学校の外で過ごす子どもがいる
出典：文部科学省「令和6年度児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果及びこれを踏まえた対応の充実について（通知）」mext.go.jp
文部科学省は、令和元年10月25日の通知「不登校児童生徒への支援の在り方について」で、学校と民間の場の関係を次のように書いています。
出典：文部科学省「不登校児童生徒への支援の在り方について（通知）」令和元年10月25日 mext.go.jp
同じ通知には、学校の外の民間施設で相談や指導を受けた日を、指導要録上の「出席扱い」にできる場合の考え方も示されています。要件があり、判断するのは在籍する学校の校長です。自動的に認められるものではありません（詳しくはフリースクールは出席扱いになる？にまとめています）。
子どもが学校にいるはずの時間に空いている教室と、その時間に行き場を探している子ども。この2つは、同じ平日の昼に重なっています。ただ、フリースクールを一人で一から立ち上げるのは簡単ではありません。そこで「組む」という方法が出てきます。
NIJINアカデミーのリアル教室という例
NIJINアカデミーは、不登校や、学校が合わない小中学生のためのオルタナティブスクールです。子どもたちは、ふだんは自宅からメタバース（オンライン）の校舎に通い、そこに地域のリアル教室を組み合わせます。募集ページの言葉では「週1リアル教室、週4メタバース」。教室長は、週1日以上その地域の教室を開き、子どもたちの学びに伴走します。
リアル教室は、教室長の得意を生かした「特化型」です。募集ページには、料理、英語、プログラミング、スポーツ、演劇、農園など、さまざまな特色の教室が各地で開校していると書かれています。つまり、夕方に教えていることが、そのまま昼の教室の特色になります。
募集ページに載っている条件を、表にまとめます。
| 項目 | NIJINアカデミー リアル校の教室長（募集ページより） |
|---|---|
| 開く日と時間 | 週1日から。9:00〜16:00の間で5時間。曜日も時間も休日も、自分で決められる |
| 場所 | 自宅、または自宅の近くの施設など。いまの教室の空き時間を使って開校できる |
| 資格 | 教員免許も、先生の経験も不要。学歴・経験は不問（18歳以上） |
| 契約の形 | 業務委託。試用期間はなく、約1か月のオンライン実習でお互いを知る |
| 支給 | 生徒1人あたり月額13,200円が基本。教室によっては、これに加えて教材費などを保護者からいただく |
| かかる費用 | 選考でかかるのは、開校視察費 88,000円（税込）。現地視察に進むときに振り込む |
| 生徒の募集 | 地域への周知と集客は教室長の仕事に含まれる。公式サイトの全国の教室一覧に各教室のページがあり、相談・体験会の申し込みが教室長に届く |
| 仲間とのつながり | 毎週水曜のオンライン全体会議と、チームの会議に参加する |
出典：NIJIN採用サイト「NIJINアカデミー リアル校 教室長 募集」nijin.co.jp/recruit/nijinacademy-real/ ※支給額は生徒数によって変わり、収入を約束するものではありません。開校後の条件は選考の中で確かめてください。
募集ページの「よくある質問」には、自分の教室を運営している人からの質問に、次の答えが載っています。
Q 自分の教室を運営していますが、開校は可能ですか？
「はい、もちろん可能です。教室の空き時間の活用として、あなたの専門性を生かした教室にしてください。」
募集ページに載っている参考のモデルケース
同じページには、いまある場所と時間を使って開校する場合のモデルケースが3つ載っています。数字はページに書かれているとおりです。
| モデルケース（試算） | 教室 | 開校と人数 | 1か月の支給（試算） |
|---|---|---|---|
| 料理教室の空き時間を活用 | レンタルキッチン | 週3日・1日8人（月24人） | 316,800円 |
| 家族経営の塾の日中に開校 | 家族所有の一軒家 | 週3日・1日6人（月18人） | 237,600円 |
| 自宅で週2日開校 | 自宅 | 週2日・1日8人（月16人） | 211,200円 |
出典：教室長の募集ページのモデルケース（試算）。生徒1人あたり月額13,200円（学費の8割）の支給をもとにした試算で、1日の人数は、それぞれ別の子どもが通う場合で数えています。教材費など、教室によって保護者からいただく分は含みません。給与の目安は月20万円〜70万円で、生徒数と担当するジョブで決まります。教室の規模や収入を約束するものではありません。
この表は「このくらい入る」という見込みではなく、自分の場合を計算するときの形として読んでください。生徒が何人集まるかは、地域や時期、教室の発信によって変わります。
どんな教室があるのかは、NIJINアカデミーの全国の教室一覧（リアル教室の紹介ページ）で見られます。保護者は、気になる教室のページを開き、いちばん下のフォームから相談・体験会を申し込みます。申し込みは教室長に届き、教室長から直接連絡する流れです。
料理教室を主宰しながら、週1回の教室を開く人の声
園木亜優（あーちゃん）さん
保育園の栄養士を経て、子ども料理教室Batonを開業 → Batonの主宰と並行して、NIJINアカデミー自由が丘校 教室長
あーちゃんは、自分の料理教室を続けながら、毎週月曜日にリアル教室を開いています。インタビューでは、こう話しています。「私自身、料理教室を通して子どもたちの「やってみたい！」を応援してきましたが、もっと料理という枠を越えて、一人ひとりの「好き」や「得意」を見つけ、それを思う存分伸ばせる場所をつくりたいと思うようになりました。」
自分の教室をやめるのではなく、並べて持つ。「組む」の一例です。インタビュー記事を読む
NIJINの側でも、この動きを進めています。兼業でNIJINに関わるいっささん（伊佐隆さん）は、インタビューで「習い事教室の日中活用など、あらゆる場所でのリアル校開校を推進しています！」と話しています（インタビュー記事）。
「組む」の気をつけること
- 教える場である前に、安心して過ごす場であること。英語や料理は、子どもが「やってみたい」と思ったときの題材です。計画どおりに進める授業とは、関わり方が変わります。
- 相手の決まりに沿うこと。会議への参加、契約の内容、安全管理の考え方などがあります。NIJINアカデミーの場合、契約書は応募の前から公開されています。
- 生徒数は約束されないこと。開校してすぐに人数がそろうとは限りません。
- いまの事業との関係。気になる点は、選考の中で質問できます。賃貸の教室なら、昼の使い方について貸主への確認も要ります。
63つを収益と手間で比べる
ここまでの3つを、同じものさしで並べます。
| 比べる点 | 貸す | 開く | 組む（フリースクールの例） |
|---|---|---|---|
| その時間に動く人 | 借りた人。自分は管理だけ | 自分（または雇った講師） | 自分がその場にいる |
| 人を集めるのは | 自分、または仲介サイト | 自分 | 自分＋相手の入口（教室一覧など） |
| 入ってくるお金の形 | 時間あたりの利用料 | 月謝・受講料 | 生徒数に応じた支給など（相手の決まりによる） |
| 金額を決めるのは | 自分（仲介サイトの決まりの範囲で） | 自分 | 相手との契約 |
| 新しく要るもの | 予約と鍵の仕組み、利用のきまり、掃除の段取り | 新しい内容、教材、告知 | 選考・実習、安全管理、保護者や学校との連絡 |
| 自分の手間 | 少なめ（管理は続く） | 多い（集める・教える・準備する） | 中くらい〜多い（その場にいる。型と仲間はある） |
| 教室の得意が生きるか | 生きにくい | そのまま生きる | 特色として生きる |
| 夕方の本業への影響 | 体力は残る。片付けの時間に注意 | 体力と準備時間を分け合う | 体力を分け合う。週1日からなら調整しやすい |
| 先に確かめること | 賃貸契約（転貸）、保険、近隣 | 賃貸契約（使用目的）、保険 | 賃貸契約（使用目的）、保険、相手との契約の内容 |
収益は、自分の数字で計算する
「どれがいちばんもうかるか」に、だれにでも当てはまる答えはありません。立地、部屋、地域の人口、先生の時間によって変わるからです。そこで、次の式に自分の数字を入れて比べます。
1か月の手残りを出す式
計算するときのこつは3つあります。
- 人数や時間は、少なめの数字で入れる。「全部の枠が埋まったら」ではなく、「これなら固い」と思える数で計算します。
- 自分の時間を必ず入れる。予約のやり取りや保護者への連絡も、仕事の時間です。
- お金以外の欄を作る。夕方のクラスの紹介につながるか、地域での信頼が増えるか、自分が続けたいと思えるか。数字にならないことも並べて書きます。
こんな人には、この型から
| いまの状況 | 先に試しやすい型 |
|---|---|
| 昼は自分の時間が取れない。夕方の授業で手いっぱい | 貸す（契約の確認が取れた場合） |
| 昼に来たいという大人や親子の声が、すでにある | 開く |
| 子どもと関わるのが好きで、昼に週1日なら時間が取れる | 組む |
| 教室の特色をもっと知ってもらいたい | 開く、または組む |
| 一人で新しいことを始めるのが不安 | 組む（型と仲間がある） |
月曜は「組む」、水曜は「貸す」のように、曜日で分ける方法もあります。ただし、まず1つを週1日から試し、落ち着いてから次を足すほうが、手間と効果を見分けやすくなります。
7空き教室の活用例｜教室・店舗の種類ごとの考え方
教室の種類によって、設備と得意がちがいます。「組む」の欄には、NIJINアカデミーの募集ページに載っている、実際に開校している教室を挙げました。
| 教室の種類 | 昼の時間に生きる強み | 考えやすい使い道 | 「組む」の実例（募集ページより） |
|---|---|---|---|
| 英語・英会話教室 | 少人数の部屋、絵本や教具 | 大人や親子の昼クラス／昼のフリースクール | 福岡福津校（英語も身につく安心の場から社会へ） |
| プログラミング教室 | パソコンと通信環境 | 大人の学び直し講座／昼のフリースクール | 江東大島校（プログラミング・ゲームづくりの教室）、南大沢校 |
| 料理教室 | 台所と調理道具 | 単発の体験講座／昼のフリースクール | 我孫子校（『食』特化型）、池袋校 |
| 学習塾 | 机と椅子、自習の環境 | 自習室としての開放／昼のフリースクール | 諏訪校（学習塾×地域共創×奉仕活動の教室） |
| ダンス・運動・表現のスタジオ | 広い床、鏡、音の設備 | 講師やサークルへの時間貸し／昼のフリースクール | 新神戸校（ダンス）、相武台校（舞台芸術特化型） |
| 絵画・工作の教室 | 大きな机、画材 | 大人の昼クラス／昼のフリースクール | 大阪茨木校｜ARTCA（アート思考で、枠にとらわれない教室） |
店舗の空き時間を活用する場合
カフェやサロン、物販のお店にも、開店前や定休日という空き時間があります。考え方は教室と同じで、「貸す・開く・組む」に分けられます。ただし、お店には業種ごとの決まりがあります。たとえば、食べ物を出す店の台所をほかの人が使う場合の扱いは、保健所に確かめる必要があります。建物の使い方や、人が集まるときの防火については、自治体の建築の窓口や消防署が相談先です。
学習塾の方へ
学習塾の日中の使い方は、別の記事で詳しく扱っています。教室の稼働という視点では学習塾の教室、日中は空いていませんか？、始め方と注意点は学習塾がフリースクールを併設するには？、先生自身の時間の使い方は塾講師・教室長のための空き時間活用術をご覧ください。
8始める前に確かめること
どの型を選んでも、始める前に確かめておくことがあります。答えは場所と契約によってちがうので、この記事では「だれに、何を聞くか」をまとめます。
| 確かめること | 聞く相手 | 聞き方の例 |
|---|---|---|
| 賃貸契約 | 契約書、貸主・管理会社 | 「平日の昼に、◯◯として使いたい（または時間単位で貸したい）。契約上、問題はないか」 |
| 保険 | 保険会社・代理店 | 「新しい使い方をしているあいだの事故やけがは、いまの保険の対象になるか」 |
| 建物の使い方・防火 | 自治体の建築の窓口、消防署 | 「この建物で、この人数・この使い方をしてよいか。届け出は要るか」 |
| 食べ物を扱う場合 | 保健所 | 「この場所で、子どもと料理をして食べる活動をする。必要な手続きはあるか」 |
| 税金・帳簿 | 税理士、税務署、商工会議所 | 「新しい収入の区分と、経費の分け方を知りたい」 |
| いまの生徒と保護者 | 在籍している家庭 | 「昼の時間にこういう使い方を始める。夕方の授業は変わらない」と先に伝える |
空き時間を生かす前のチェックリスト
- 1週間の「教室が空いている時間」と「自分が空いている時間」を分けて書いた
- 賃貸借契約書の「使用目的」「転貸」の条文を読み、貸主に確かめた
- 保険の対象になるかを、保険会社か代理店に聞いた
- 夕方の授業の準備と休憩の時間を、先に確保した
- 生徒の個人情報や教材を、しまえる場所に分けた
- 少なめの人数・時間で、1か月の手残りを計算した
- 週1日・3か月など、小さく始めて見直す日を決めた
小さく始める手順
- 棚おろし：2章の表を書く。空いている曜日と時間、自分の時間、部屋の設備を出します。
- 型を1つ選ぶ：6章の表と式で比べ、まず1つに絞ります。
- 確かめる：貸主、保険会社、必要なら自治体の窓口に聞きます。
- 週1日から試す：夕方の授業にいちばん影響しない曜日を選びます。
- 3か月で見直す：手残り、自分の時間、気持ちの3つを見て、続ける・変える・やめるを決めます。
「組む」でNIJINアカデミーのリアル校を考える場合は、エントリー → 書類選考 → 実習前の同意 → オンライン実習（約1か月）→ 校長面談 → 最終審査（開校視察）→ 契約、の順に進みます。教室の場所がまだ決まっていなくても応募できます。
料理教室を開いている方は、料理教室の経営を安定させるには｜平日昼の空き時間に子どもの教室を開くで、平日昼の空き時間の生かし方を具体的に整理しています。
9よくある質問
教室の空き時間を活用する方法で、いちばん手間が少ないのはどれですか？
借りている教室を、空き時間だけ人に貸してもよいですか？
空き時間を貸すと、月にいくらくらいの収入になりますか？
平日の午前中だけ空いています。それでも使い道はありますか？
フリースクールを開くのに、教員免許は必要ですか？
いまの教室の事業は、そのまま続けられますか？
昼に来る子どもは、どうやって集まるのですか？
10まとめ｜空いている時間に、教室の得意を置く
教室の空き時間を活用する方法は、「貸す」「開く」「組む」の3つに分けられます。貸すは手間が少なく、開くは得意がそのまま生き、組むは得意を生かしながら型と仲間を持てます。どれにも良いところと、先に確かめることがあります。「相場」ではなく、棚おろしした自分の教室の数字と気持ちで選び、週1日から試してください。
平日の昼に、安心して過ごせる場所を探している子どもと保護者がいます。机と椅子があり、教えることを続けてきた人がいる教室は、それだけで大きな力を持っています。その力を昼の時間にも置いてみたいと思ったら、まずは募集ページで条件を確かめてみてください。
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