辞めたい・迷っている– category –

学級崩壊で担任を辞めたいと感じたら、まず一人で抱えず、学校に「一人では難しい」と伝えてください。国や自治体の資料で定義と原因の考え方を確かめ、自分を責める前に確かめたい5つ、支援の求め方、相談先、休職・担任を外れる・異動・辞める道の選び方を整理します。

教員が「もう疲れた」と感じたら、まず休むこと、一人で抱えないことを先にしてください。国の調査データで疲れの背景を確かめ、原因の見分け方、限界のサイン、相談先、休む・学校の中で変える・学校を離れるの選び方を整理します。

教員が大学院で学び直す道を、在職のまま休んで学ぶ（大学院修学休業・自己啓発等休業）、派遣研修や夜間・オンラインで働きながら学ぶ、辞めて学ぶ、の3つで整理。条件・給与の扱い・授業料の標準額と、受験前に教育委員会へ相談する流れを公式情報でまとめます。

教員が適応障害になったら、まず医師に相談し、休むことを優先してください。文部科学省・厚生労働省などの資料をもとに、休職者のデータ、相談先、病気休暇と休職のしくみ（東京都などの例）、復職の流れ、退職・転職の考え方を整理します。

教員の退職でやることを、辞めたい月から逆算して時期別の一覧にしました。管理職への伝え方や引き継ぎなど、子どもを第一に考えた辞め方を紹介します。

特別支援学校の教員を辞めたいと感じるのは、向いていないからとは限りません。特別支援学校・学級ならではの6つの事情を制度とデータで整理し、残る・外へ出る・両方に関わる7つの働き方を並べます。

高校教員を辞めたいと感じるのは、力が足りないからではありません。進路指導や部活動など高校ならではの6つの事情を国の資料で整理し、残る・移る・外へ出る・両方に関わる4つの道を並べて考えます。

教員のやりがいがないと感じるのは、熱意が足りないからではありません。国際調査の数字で原因を5つに分け、残る・外へ出る・両方に関わる3つの道から、やりがいが戻る働き方を考えます。

「教員を辞めるのはもったいない」と言われる中身を、安定・給与・退職手当・身分・免許と経験に分けて確かめます。辞めると手放すものと残るものを整理し、残る・移る・外へ出る・両方に関わる道を比べます。

教員を辞めたいのは甘えではありません。国の調査で先生の負担の実態を確かめ、「逃げ」と言われたときの受け止め方と、残る・休む・外へ出る・両方に関わる4つの道を整理します。